تقييم عسر القراءة لدى الأطفال

عسر القراءة اضطراب تعلّم محدّد يتميّز بصعوبات مستمرّة في التعرّف الدقيق أو الطلق على الكلمات، فكّ الترميز، والإملاء، رغم ذكاء وتعليم وفرصة تعليميّة كافية. يُصيب 5-10% من أطفال سنّ المدرسة.

التقييم الشامل يشمل تاريخًا مفصّلًا، فحص سمع وبصر، اختبار ذكاء (WISC)، اختبار إنجاز أكاديميّ (طلاقة قراءة، فكّ ترميز، فهم)، وعي صوتيّ، تسمية تلقائيّة سريعة، واستبعاد اضطرابات تعلّم أو انتباه أخرى.

التحديد المبكر (روضة إلى الصفّ الثاني) والتدخّلات في القراءة المنظّمة بناءً على مبادئ أورتون-جيلينغهام تُحسّن النتائج. فرق متعدّدة التخصّصات تشمل معلّمين خاصّين، أخصّائيّي نطق ولغة، وعلماء نفس تُقدّم دعمًا مُفصّلًا.