صعوبات التعلم

اضطراب التعلم المحدد (DSM-5) يُعرَّف بأداء أقل بشكل ملحوظ من المتوقع في واحدة أو أكثر من مهارات القراءة، التعبير الكتابي، أو الرياضيات رغم القدرة الذهنية الطبيعية. أكثر الأشكال شيوعاً هو عسر القراءة (صعوبة القراءة)، ويُقدر أنه يؤثر على 5-15% من أطفال سن المدرسة.

في عسر القراءة، ترتبط الصعوبة بمطابقة الصوت بالحرف (الوعي الصوتي) وعملية القراءة بطلاقة؛ لا يمكن تفسيرها بالمشاكل البصرية أو الذهنية. في عسر الكتابة، الخط والتعبير الكتابي صعبان، بينما في عسر الحساب، عمليات الأرقام والاستدلال الرياضي صعبة.

يتم تشخيص اضطرابات التعلم باختبارات التقييم النفسي التربوي القياسية؛ التشخيصات المشتركة مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق أو الاكتئاب شائعة ويجب معالجتها معاً.